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5.教學(xué)用房及教學(xué)輔助用房5。1 一般規(guī)定5。1。1。5，1、3。此3條分?jǐn)⒘?原規(guī)范，第3。1.1條的內(nèi)容,1。國家加大教育投入及現(xiàn)代化教學(xué)手段的飛速發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校建設(shè)走向現(xiàn)代化 各地區(qū)的許多學(xué)校建設(shè)了名目繁多的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的新型教室。若逐一建設(shè)、利用率不高,而且現(xiàn)代化教學(xué)器材更新周期很短，不應(yīng)順勢加建專用教室.本規(guī)范定位于在普通教室.合班教室、計(jì)算機(jī)教室等教室內(nèi)增設(shè)或更換。更新器材配置.滿足教學(xué)手段進(jìn)步和一室多功能的需求 以此避免各種教室的重復(fù)性建設(shè),如。1,當(dāng)普通教室內(nèi)配置了計(jì)算機(jī)和投影儀.學(xué)生可以獲得影視直觀的教學(xué)，也可以放映動畫教學(xué)片，2,當(dāng)普通教室設(shè)網(wǎng)絡(luò)接口、網(wǎng)絡(luò)控制室編排的教學(xué)片可通過網(wǎng)絡(luò)傳至教室.構(gòu)成 班班通教室，3。當(dāng)普通教室內(nèi)配置了多媒體裝備。則成為多媒體教室 4.當(dāng)合班教室內(nèi)配置了多媒體裝備，則成為可多班一同上課的多媒體教室、5、當(dāng)普通教室或合班教室設(shè)置數(shù)字化教學(xué)器材 則成為數(shù)字化教室，或稱為數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，6,當(dāng)普通教室，計(jì)算機(jī)教室。合班教室或一般房間內(nèi)配置了現(xiàn)代化教學(xué)裝備和通信外網(wǎng)接口，則成為遠(yuǎn)程教育教室,7。計(jì)算機(jī)教室增加敷設(shè)師生對講線則可以兼作語言教室.8，當(dāng)合班教室 多班，配置音響設(shè)備、并將講臺擴(kuò)大為表演臺、區(qū)，時(shí)。則成為多功能教室。2.在普通教室內(nèi)或美術(shù)教室內(nèi)難以完成書法教學(xué)的任務(wù)、調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校因未設(shè)書法教室.降低了書法課的教學(xué)效果,本規(guī)范修訂了對書法教室的設(shè)置規(guī)定,3 在風(fēng).雨。雪，雷暴等惡劣氣候出現(xiàn)較多的地區(qū),沒有風(fēng)雨操場難以完成體育教學(xué)任務(wù).體育課程標(biāo)準(zhǔn)的新內(nèi)容也對體育設(shè)施的設(shè)置提出了新的要求,本規(guī)范修訂了對體育設(shè)施的設(shè)置規(guī)定 4,本次修訂還增加了一些專用教室和公共教學(xué)用房 1,勞動教室和技術(shù)教室。為培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。動手能力和自主創(chuàng)新能力.應(yīng)設(shè)置有專業(yè)設(shè)施的環(huán)境,多年來、世界上許多國家 特別是發(fā)達(dá)國家,將勞動技術(shù)課確定為中小學(xué)教育的重要課程。在我國臺灣地區(qū)的學(xué)校中,不但在勞技課上教授學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)性的勞動技能，同時(shí)通過學(xué)生親手為自己的學(xué)校創(chuàng)造有用之物，使學(xué)生體會到勞動的成就感.提升了學(xué)生的素質(zhì)，在中小學(xué)校中設(shè)置勞動教室和技術(shù)教室是提高民族素質(zhì)之必需.2，心理咨詢室 體質(zhì)測試室和德育展覽室、目的在于有針對性地。有效地關(guān)心、幫助每一個(gè)學(xué)生的身心健康成長 各?？梢岳帽拘５霓k學(xué)特色進(jìn)行德育展示,布置校史展覽和德育課的其他教學(xué)內(nèi)容展示 學(xué)校設(shè)計(jì)應(yīng)重視這方面的發(fā)展需要。5，1，6,提高教室的利用率是學(xué)校建設(shè)節(jié)約資源的重要方面、現(xiàn)代化教學(xué)器材在功能兼容性方面的飛速進(jìn)步為多學(xué)科共用某些教學(xué)用房創(chuàng)造了條件。5.1,7、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的變化很快。在發(fā)達(dá)國家有一些中小學(xué)校取消大部分專用教室,加大了各班專用的普通教室。在其中設(shè)置較通用的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，學(xué)生的多數(shù)課程都能在本班的教室完成.任課老師和實(shí)驗(yàn)員在各班的教室間流動、這種教學(xué)模式能節(jié)約較多的建設(shè)資源,但需增加一些教學(xué)設(shè)備和器材的投入.在規(guī)模不大的農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)中、這種做法值得借鑒、同時(shí)，在高級中學(xué)選修課比例日漸提高的情況下 我國和一些發(fā)達(dá)國家的部分高級中學(xué)開始取消每班專用的普通教室、學(xué)生像大學(xué)生一樣，流動于各種專用教室和圖書館或自習(xí)室之間 為適應(yīng)多種教學(xué)模式的需要及教學(xué)模式可能發(fā)生的變化 新增本條、5、1.8，前端側(cè)窗窗端墻長度達(dá)到1.00m時(shí)可避免黑板眩光，過寬的窗間墻會形成從相鄰窗進(jìn)入的光線都無法照射的暗角 暗角處的課桌面亮度過低,學(xué)生視讀困難，5,1,9、2.教學(xué)中常有些課程內(nèi)容與顏色有關(guān)。若安裝彩色玻璃、則透過的有色光線導(dǎo)致學(xué)生不能正確地辨識顏色.5,1、11,2，觀察窗的大小。形狀以從門外可看到教室內(nèi)的教學(xué)活動和不致影響學(xué)生的注意力為原則,常采用的觀察窗為圓形和豎向或水平的窄縫 為隔聲,觀察窗應(yīng)嵌裝玻璃.5、1,12。地面潮濕或溫度過低會導(dǎo)致學(xué)生患風(fēng)寒等多種不易治愈的慢性病.而且在嚴(yán)寒地區(qū)的冬季 地面也是一個(gè)不可忽視的散熱面.設(shè)保溫層既有利于學(xué)生健康成長,也有利于節(jié)能，5。1 17.每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容多次在黑板板書和幻燈投影間轉(zhuǎn)換 雖然能提高和加深學(xué)生對授課內(nèi)容的理解.但是使學(xué)生的視力受到傷害。2008年一些城市對學(xué)生視力測試的結(jié)果令人擔(dān)憂 若不能方便地轉(zhuǎn)暗。大多數(shù)課時(shí)拉著窗簾上課。不但有損于視力的發(fā)育,也使學(xué)生不能得到太陽光的免疫保健.轉(zhuǎn)暗設(shè)施可依建設(shè)條件采用可調(diào)百葉或便于由教師控制開閉的窗簾等設(shè)施、也可采用專用設(shè)施，