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3.基本規(guī)定3，0、1.依據(jù)教育部的規(guī)定確定本條文中的班額人數(shù).并據(jù)此合理布置課桌椅。核定教學(xué)用房面積 每班學(xué)生人數(shù)過多，教室內(nèi)前排側(cè)邊座位及后排座位的學(xué)生看不清黑板上的字和圖.不能保證教學(xué)預(yù)期效果 座位擁擠。遇突發(fā)事件時。疏散不暢、安全也難以保障。應(yīng)按此標(biāo)準(zhǔn)限制班額人數(shù).并應(yīng)根據(jù)生源情況逐步推行小班額制 小班額制是各國辦學(xué)的趨勢.小班額易于因材施教，易于使老師更細(xì)致地關(guān)心每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生的身心和智力都能健康成長 3、0，2，本條關(guān)注全體兒童。青少年的身心健康發(fā)育,2005年由教育部,國家體育總局 衛(wèi)生部 國家民委、科技部共同組織的第5次對全國城市和鄉(xiāng)村的1320所學(xué)校25個民族的38萬多名男女學(xué)生的身高、體重等身體形態(tài)、生理技能、身體素質(zhì)及健康狀況進(jìn)行了調(diào)研.發(fā)表了，2005年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報告。與1985年的記載相比，7、18，歲學(xué)生的身高普遍有所增長.城市男生增長49mm 農(nóng)村男生增長58mm.城市女生增長35mm、農(nóng)村女生增長45mm 除身高外 肩寬.體重等其他參數(shù)也有明顯變化，本規(guī)范在與體型及發(fā)育相關(guān)條文的修訂中.對尺度的規(guī)定都作了相應(yīng)的調(diào)整,3 0、3 中華人民共和國義務(wù)教育法.第19條明確規(guī)定、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童，少年隨班就讀。并為其學(xué)習(xí),康復(fù)提供幫助,學(xué)校建設(shè)應(yīng)滿足這一需求.為使學(xué)校資源物盡其用.目前階段可由所在地的地方政府確定部分學(xué)校接受殘疾生源.這些學(xué)校的設(shè)計必須符合本規(guī)范對設(shè)置無障礙設(shè)施的規(guī)定及現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。城市道路和建筑物無障礙設(shè)計規(guī)范 JGJ、50的有關(guān)規(guī)定 3。0.4.配套基礎(chǔ)設(shè)施是辦學(xué)的基本條件，大部分配套基礎(chǔ)設(shè)施 特別是管網(wǎng)。埋置于地下,在主體結(jié)構(gòu)投入使用后再繼續(xù)建設(shè)配套基礎(chǔ)設(shè)施工程不但影響教學(xué)和生活,更會加大施工的難度和風(fēng)險 為保障學(xué)校的教學(xué)。生活需要，創(chuàng)造健康的環(huán)境 必須具備水.電.通信等基礎(chǔ)設(shè)施.本規(guī)范修訂中增加了這一條文、設(shè)計和建造應(yīng)符合這一建設(shè)需要，3、0,5,安全第一、是學(xué)校建設(shè)必須執(zhí)行的基本原則,下列與校園安全相關(guān)的事故災(zāi)難個例觸目驚心 1988年12月7日。莫斯科時間10時許,前蘇聯(lián)亞美尼亞加盟共和國北部發(fā)生里氏7級地震,截止到1989年3月，統(tǒng)計在24972名死亡者中,學(xué)生死亡近6000人 1994年12月8日 新疆克拉瑪依友誼館火災(zāi).因各種誘因、窒息 中毒,踩踏、燒灼等,致死亡者323人、80,以上為中小學(xué)生。2002年9月23日19時許、內(nèi)蒙古烏蘭察布盟豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)三層的教學(xué)樓發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故.造成21名學(xué)生死亡 43名學(xué)生受傷.2004年9月1日，3日,俄羅斯別斯蘭中學(xué)發(fā)生車臣武裝恐怖分子的人質(zhì)事件。共造成326人死亡.其中多數(shù)為中學(xué)生，2005年6月20日,黑龍江寧安市沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)在山洪中蒙難、117人死亡,其中包括105名學(xué)生.以上事例警示學(xué)校校園的安全設(shè)計是學(xué)校設(shè)計工作中最重要的工作 必須認(rèn)真、細(xì)致地處理每一個細(xì)節(jié),特別應(yīng)關(guān)注普通教室與各種專用教室之間的通道,教室與廁所及開水間之間的通道.教室內(nèi)從座位到門口的通道。從教室門口到樓梯口的通道，走道、樓梯間以及從樓梯間到樓門 建筑出入口,的通道等疏散途徑必須安全通暢,依據(jù)現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn) 城市抗震防災(zāi)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn).GB.50413及,建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)，GB 50223規(guī)定，中小學(xué)校的教學(xué)用房 學(xué)生宿舍和食堂的抗震設(shè)防類別應(yīng)不低于重點設(shè)防類，乙類.應(yīng)按所在地區(qū)的抗震設(shè)防烈度確定其地震作用進(jìn)行抗震計算。并按高于本地區(qū)抗震設(shè)防烈度1度的要求加強(qiáng)其抗震措施，3 0.6.學(xué)校建筑屬重點抗震設(shè)防類建筑。且其各種教室、風(fēng)雨操場空間較大.并有開敞的體育場地 通?？杀贿x定為城鄉(xiāng),固定避震疏散場所,作為人員較長時間避震和進(jìn)行集中性救援的場所 為此應(yīng)在學(xué)校的體育用地處設(shè)置各種生命保障設(shè)施的固定接口,日本阪神大地震時 生還者中有百分之八十受益于學(xué)校的避難設(shè)施,這一經(jīng)驗值得我國借鑒,避災(zāi)疏散場所必須具備有保障的生命線系統(tǒng).包括應(yīng)急照明.應(yīng)急水源.應(yīng)急廁所、食品備用庫，應(yīng)急通信系統(tǒng)及避難空間的通風(fēng)換氣系統(tǒng) 3，0 7.目前在提高土地利用率的方針指引下 我國大中城市很多新建居住區(qū)的容積率為1，3。2。8.依此計算.每1平方公里內(nèi)可布置一座4萬 6萬人的居住區(qū)、其中有880名,1320名初中學(xué)生和1720名.2580名小學(xué)生。宜建設(shè)2。3所完全小學(xué)和1所初級中學(xué)或完全中學(xué)，由此,資源共享的策劃和設(shè)計有很大的可操作空間 以圖書館為例、每個學(xué)?？梢愿髯越ㄔO(shè)藏書量為2萬冊。完全小學(xué) 或2萬冊 4萬冊 完全中學(xué),的圖書室.但也可以合建1座藏書量為10萬冊的水平較高的、稍具規(guī)模的圖書館 又以體育設(shè)施的建設(shè)為例，小學(xué)1年級。4年級的 體育技能。和、運動參與,內(nèi)容中都沒有中長跑項目，不需要環(huán)行跑道,每所24班的小學(xué)設(shè)置200m環(huán)行跑道 占地0 44萬m2、僅為每學(xué)期中長跑課時有限的五 六年級使用，效率太低，反之。由各校按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定自建籃，排球場等小場地。并共建有看臺的中型。甚至是大型,運動場。在科學(xué) 公平地安排各校使用時間的前提下 可以明顯提升整個地區(qū)各校體育設(shè)施的水平。也能充分發(fā)揮土地利用效益.3.0 8。保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源是我國建設(shè)的國策 學(xué)校建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展的一個重要方面，應(yīng)率先做到不破壞環(huán)境并節(jié)約既有資源,對學(xué)校建設(shè)進(jìn)行綠色設(shè)計需特別關(guān)注于以下4個方面.1，校園規(guī)劃及建筑設(shè)計滿足中小學(xué)校的教學(xué)需要.2，在建設(shè)、使用，改建、拆除的整個過程中對環(huán)境的影響減到最小、3,節(jié)約土地 能源,水。材料等資源的消耗。4，節(jié)約投資，提高建設(shè)項目的性價比,提高學(xué)校在全壽命周期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)性和運行效果。進(jìn)行綠色設(shè)計、把中小學(xué)校建設(shè)成為、綠色建筑.符合社會發(fā)展的需要和國家建設(shè)的方針.也是全世界追求可持續(xù)發(fā)展的大趨勢 同時，教育部制定的，環(huán)境教育課程指南,規(guī)定每所學(xué)校的建設(shè)本身就是該中小學(xué)校環(huán)境教育課程教材的一部分.所以,學(xué)校校園規(guī)劃和建筑設(shè)計是否確實是綠色設(shè)計，將決定日后建成的學(xué)校將成為該校環(huán)境教育課程的.正面教材、還是 反面教材.3.0 9，在改建，擴(kuò)建項目中宜充分利用原有的場地。設(shè)施及建筑,大拆大建.把場地全部推平再建 不但浪費、而且推除了原有的特色和文化痕跡.3,0,10。我國各地區(qū).各民族的各種條件及建造技能.特長的差異甚大、一方面要通過規(guī)范的規(guī)定使全民都能平等地受惠于國家的進(jìn)步和發(fā)展,另一方面，要使學(xué)校建設(shè)項目因地制宜、植根于所在地域，宜采用當(dāng)?shù)貥酚诮邮?。易于推廣的做法 校園和學(xué)校建筑是校園文化的實體部分，對學(xué)生有熏陶作用、不同地區(qū)的學(xué)校應(yīng)具有地方特色和民族傳統(tǒng) 并適應(yīng)自選課程的需要,繼往開來。中小學(xué)校設(shè)計應(yīng)創(chuàng)造條件使中華文化豐富。深厚的積淀得以世代傳承，